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培訓學習班主任的個人心得
有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的培訓學習班主任的個人心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓學習班主任的個人心得1
不知不覺，我已經(jīng)和孩子們度過了兩個夏天。今年是我們在一起的最后一年，也是他們小學階段的最后一年。
記得我剛接手他們時，信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說：“小高，你現(xiàn)在還年輕。沒經(jīng)歷過，等你教完六年級。肯定不會再這樣說了�！甭犕晁麄兊脑�，我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎？今年，我如愿以償?shù)奶みM了六年級教室。暑假里，我就做好了應付各種事情的準備。誰知，剛開學，學生就給我來一場震撼教育。
記得開學那天，我興沖沖的進了教室，問孩子：同學們“我們已經(jīng)六年級了，你有什么想法。學生們紛紛把心里話表達出來？我是學校的老大了�？凑l不順眼就教育一下。直接傻了，這是我一手教出來的學生嗎。回辦公室？我跟其他老師交流時，他們說，因為這是他們的年齡段決定的，聽完之后。我開始煩反思了很多，我跟孩子們太熟悉，熟悉到我已經(jīng)忘了。他們已經(jīng)長大了，很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。
上周的班主任培訓，對我來說，就是一場及時雨。牟老師教會了我如何跟學生有效溝通。作為青春期的學生，心思比較敏感。自尊心比較強。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言，會造成無效的溝通。在與學生的交往中不僅要進行有效的溝通還要學會傾聽。在與學生溝通時不侮辱的表達你心中的憤怒。采取吸引學生的方法，讓學生積極地配合自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶厥鈱W生，撕掉身上的標簽。在講座了，牟老師不僅告訴我們?nèi)绾胃鷮W生溝通，還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時候談話時，都要照顧家長的情緒和感受。因為當家長在教育孩子產(chǎn)生困惑時，心里和著急，會焦慮，會自責。如果我們的語言過激，不僅不能產(chǎn)生效果，還會激起家長與老師的矛盾。當家長有困惑時，也不要簡單直接的給家長建議和忠告。
穆老師給我留下了深刻的印象，他的話讓我受益匪淺。面對這些身份特殊的孩子們，我們必須了解他們的心理特點，并且能夠有效地與他們溝通。
在會議的`最后，王書記跟我們交流了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的各項能力。并且要學會學習，不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時，要學會組織各種戰(zhàn)役。并且學會利用各種資源。教會了我們?nèi)绾巫鲆粋�快樂的教師。
此次培訓，讓我學會了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學會了更好的班主任工作策略。面對具體細致、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極負責、認得的工作態(tài)度去做好。實踐出真知。我相信本次培訓對我今后的班主任工作肯定會有很大幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好的投入到工作中去。
培訓學習班主任的個人心得2
我有幸參加了一場關(guān)于班主任工作培訓的講座，這次講座給了我很大啟發(fā)，我汲取了許多新知識。優(yōu)秀的班主任們，如任小艾、魏書生、李萍，展示出了令人耳目一新的工作藝術(shù)，讓我受益匪淺。通過反思自己的教育工作，我認識到了自身的不足，因此我渴望向這些優(yōu)秀班主任學習，以科學的方式管理班級并培養(yǎng)好學生成為我的目標。以下是我在聽講座時的幾點體會：
一、班主任要有愛心、責任心。
班主任是學生們的服務員，應該對每個學生懷有深厚的愛心和責任心。作為班主任，我們要用滿腔的熱愛去關(guān)心和尊重每一個學生，并且耐心細致地指導他們，這樣才能真正體現(xiàn)出我們對學生的關(guān)懷和責任感。只有這樣，學生們才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到更好的教育。作為一名教師，我們要對自己的職業(yè)充滿熱愛，首先必須有一顆愛心，一顆愛學生的'心。
教師應該將愛的種子撒播在學生心田，以學生的需求作為愛的起點，才能在他們內(nèi)心培養(yǎng)出愛的情感，并使之升華。通過教育引導，我深刻理解到，只要真心愛護學生，就必然能創(chuàng)造出奇跡。愛學生意味著尊重他們，信任他們，理解他們，容忍他們，全面關(guān)注并欣賞每一個學生，耐心傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，與他們分享喜悅。
二、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學生的表率。
學高為師，班主任應該不斷學習，提升自己的素質(zhì)，以適應新時代教育的要求。一個有學識的老師很容易贏得學生的信任和尊重。班主任的素質(zhì)并非與生俱來，而是在長期的教育實踐中通過鍛煉形成的，我們可以通過各種方式來提高自己。最重要的是要以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己模范的行為帶領(lǐng)和培養(yǎng)學生。
三、班主任要善于激勵學生。
賞識教育在班主任工作中的重要性不可忽視。就像古人說的，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！弊鳛榻處�，我們應該善于觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時表揚和鼓勵他們。因為每個人都渴望得到別人的肯定，這對于他們的成長起著至關(guān)重要的作用。所以我們需要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的正面教育原則。當一個班級受到更多的表揚時，學生們的思想品德、紀律和成績也會越來越好。因為表揚能夠激發(fā)學生們發(fā)揚長處，進而促使他們不斷進步。
有句話說：在你的教導之下有創(chuàng)造者；在你的冷靜注視之下有思想家；在你的嘲笑中有發(fā)明家。因此，在教育學生時，少一些批評和懲罰，多一些發(fā)現(xiàn)學生的亮點，給予肯定和鼓勵。作為班主任，在管理班級時，或許一句關(guān)懷的話語就能激起孩子前進的動力，或許一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子訴說的愿望，或許一次溫柔的擁抱就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn)，每個學生都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我會繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的班主任，更好地為學生服務。
培訓學習班主任的個人心得3
為期x天的班主任培訓，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作。
透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有職責心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任作為教書育人的重要角色，承擔著培養(yǎng)學生個性心理品質(zhì)和行為習慣的責任。他們的一言一行、一舉一動，以及班級的學風、班風都會對學生的價值觀和評價產(chǎn)生巨大影響。因此，作為班主任，首先要對這份工作懷有熱愛之心，全心全意去體會這份工作的好處和價值，才能夠做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
我期望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須融入愛心，同時也需要運用技術(shù)。沒有愛心的技術(shù)是危險的，而缺乏技術(shù)的愛心則顯得無力。為了讓教育真正發(fā)揮作用，教師的智慧、獨特的工作方式和寶貴的工作經(jīng)驗是絕對不可或缺的`。好的教育不是簡單地敲打鐵器，而是像水一樣載歌載舞，能夠?qū)⒋植诘氖瘔K打磨成美麗的鵝卵石。教師應該因材施教，在面對突發(fā)事件時，僅憑愛心和職責心是不夠的，更需要注重方法，因為我們的工作對象是人，每個學生都是獨特的個體，所以在解決問題時要善于運用方法。根本原則是既要解決問題，又不能傷害學生的自尊心。
總的來說，為了能夠全面實施素質(zhì)教育，我要將這次班主任培訓中的經(jīng)驗和方法應用到我的工作實踐中。我明白只有通過不斷的反省、總結(jié)和創(chuàng)新，我才能夠扎實而有效地完成班級工作，并努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
培訓學習班主任的個人心得4
教師的職責光榮而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育，教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。
一、愛是教育的核心：
師德的最根本體現(xiàn)是愛學生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯感情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，學生只能看到教育者師德之缺，愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有職責用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氛圍。老師務必關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。愛“要一視同仁”持之以恒，愛；要面向全體學生“金鳳凰”固然可愛。丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心“一聲贊美”一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找，后進，的原因，真正做到對癥下藥“在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們”老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。
有一位教授曾經(jīng)說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，在本質(zhì)上是一種無私、不求回報的愛，沒有血緣關(guān)系的愛，是一種溫柔慈愛的愛。這種愛是非常純真和神圣的。這種純潔的愛是教師教書育人的情感基礎(chǔ)，當學生能夠感受到這種真摯的情感時，他們會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，達到真正的教育目標。在我的工作過程中，我曾經(jīng)感嘆過為什么有些學生不能理解我對他們的愛，有時甚至對我的愛心持警惕和鄙視的態(tài)度。通過培訓，我真正意識到，我以前的情感還沒有觸及到位，甚至有點急于求成。其實，愛貫穿在我平日的每一個細節(jié)中，相信學生必定會領(lǐng)會到。就像那位在海島扎根的老師一樣，正是她那無私、不求回報的對學生的愛，最終贏得了學生們真摯的尊敬。這才是教育的真諦，也是我努力追求的方向。
高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應當以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因為不了解而選取教師這一職業(yè)，此刻我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不明白有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能�？茖W技術(shù)日新月異的這天，只要你動腦筋、想辦法，能夠把學生帶進一個繽紛世界，讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范。
我深刻理解到教師這一職業(yè)是融合了藝術(shù)與辛勞的工作。校長馬先生曾讓我深思：作為神農(nóng)架實驗小學的教師，我們需要做好準備承擔辛苦的工作，并在其中尋找快樂。是的，要在辛勞中找到快樂！這是對待教師工作的態(tài)度，也是一種責任感和道德觀念。作為教師，我們應該熱愛崗位，盡心盡力地奉獻。我們就像是一艘渡船，而學生們則是乘客。我們將他們一批又一批地引領(lǐng)過大河，使他們成功抵達彼岸。然而，歲月的流逝卻使這艘渡船逐漸破舊不堪。但我愿意成為這樣一艘渡船！
二、個人文化構(gòu)成教學獨特魅力：
教師的人格魅力就應展示時代的主題，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象，你往講臺上一站“就應讓學生的眼睛發(fā)亮，在平時的工作中！不論我的'情緒是好是壞”我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充沛的一面留給學生，讓學生從我這兒看到只有，精神，讓學生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟”微笑應對每一天。
一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德能夠彌補智慧的缺陷，智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言��！老師缺了知識照樣能夠成為一名優(yōu)秀的老師，只要他有良好的道德品質(zhì)！身為人師，德為先！此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細，嚴，法，心……真可謂字字如珠璣！其實，何止班主任，每一位老師都就應以這些標準嚴格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們就應轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育就應是一種服務，就像上面那個比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，教師就應是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來，教書不僅僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。應對坎坷，走出圍城來看一看，也但是是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已�；厥资嗄甑慕處熒�。
自從我開始從事教學工作以來，我一直認為“在崗位上，盡職盡責”意味著要將課本教好，開啟學生的智慧之門，培養(yǎng)他們成為品德端正的人。通過參加師德培訓，我開始深思教育的核心是教會學生如何做人。無論古今中外的教育史如何證明，無論是家庭教育、學校教育還是社會教育，首要任務都不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)健康的人格，讓孩子從小就學會做人。這并不是教育技巧，而是重要的教育原則。就像偉大的教育家陶行知所說：“千教萬教，教人追求真理；千學萬學，學會成為真實的人�！边@才是真正的教育之道！作為一名教師，只有我們自己具備健康完善的師德，才能正確引導學生形成健康的人格。
總之，通過參加這次師德培訓，我對自己的思想有了更深入的認識和體會。這樣的認識和體會將對我今后的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠取得更大的進步。
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