幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案合集15篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
本活動(dòng)案例獲得20xx年度蘇州市教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。幼兒進(jìn)入大班以后，抽象思維萌芽發(fā)展，他們開(kāi)始接觸一些美術(shù)基本線條，能夠用自己獨(dú)特的方式去理解一些生活中出現(xiàn)的符號(hào)元素。米羅的星空抽象畫(huà)中，幾乎包含了所有的美術(shù)點(diǎn)、線、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn)，星星運(yùn)動(dòng)過(guò)程中留下的運(yùn)動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線條。
米羅星空畫(huà)中的星星點(diǎn)經(jīng)過(guò)各種線條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座。因此教師在引導(dǎo)幼兒欣賞米羅星空名畫(huà)的時(shí)候，需要借助各種教學(xué)輔助手段與生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)抽象符號(hào)背后的“真實(shí)原型”，引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫(huà)，認(rèn)同與接納米羅夸張、獨(dú)特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞米羅名畫(huà)，理解各種點(diǎn)、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫(huà)面內(nèi)容。
2、感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的'繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)解讀、對(duì)比欣賞等方法，集體欣賞并解讀米羅星空名畫(huà)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙、星球、星座等粗淺知識(shí)。
2、《米羅名畫(huà)欣賞》教學(xué)PPT課件一套，班德瑞輕音樂(lè)《雪之夢(mèng)》。
3、米羅星空名畫(huà)《詩(shī)人》、《太陽(yáng)前面的女人》；幼兒繪畫(huà)用底版。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天，我想給大家介紹一位畫(huà)家，他就是西班牙著名的大畫(huà)家米羅。米羅特別喜歡看星星，喜歡畫(huà)各種各樣的星星，在米羅47歲的時(shí)候，開(kāi)始畫(huà)有名的星空系列畫(huà)，一口氣畫(huà)了幾十幅星空名畫(huà)，是個(gè)特別了不起的大畫(huà)家。
二、欣賞米羅名畫(huà)《詩(shī)人》：初步感受米羅抽象畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法。
1、師：我?guī)?lái)了其中的二幅米羅的星空名畫(huà)。先來(lái)看第一幅名畫(huà)，請(qǐng)你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫(huà)中，到底畫(huà)了些什么？（評(píng)析：在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀察、捕捉米羅抽象畫(huà)中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，為后面欣賞并領(lǐng)會(huì)米羅抽象畫(huà)的繪畫(huà)形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。）
2、幼兒整體感知作品，辨認(rèn)畫(huà)面中夸張、變形的抽象人物形象。
1）經(jīng)驗(yàn)分享：您看到米羅在這幅畫(huà)中畫(huà)了些什么？
2）集體解讀：米羅畫(huà)的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得這個(gè)人什么地方很好玩、很有趣？你覺(jué)得他是一個(gè)男人，還是一個(gè)女人？你是從哪里看出來(lái)的？
3）歸納提升：這幅畫(huà)的畫(huà)名是《詩(shī)人》，米羅畫(huà)的這個(gè)詩(shī)人，給你什么感覺(jué)？這幅畫(huà)是一幅世界名畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這幅畫(huà)為什么會(huì)成為世界名畫(huà)？為什么大家會(huì)喜歡它？它好在什么地方呢？
3、介紹米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張和變形。（評(píng)析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒(méi)有任何欣賞經(jīng)驗(yàn)，但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫(huà)中看出許多特別有趣的符號(hào)與標(biāo)記，比如關(guān)于夸張、變形的抽象人物形象的理解，關(guān)于抽象人的“男性”特征符號(hào)的理解，以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張與幽默。）
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
大班美術(shù)活動(dòng)：鳥(niǎo)兒滿天飛
活動(dòng)目標(biāo)
1.能細(xì)致觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征。
2.體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿天飛的景象帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《鳥(niǎo)兒滿天飛》。
2.畫(huà)紙、彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.傾聽(tīng)視頻中各種鳥(niǎo)的叫聲，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?想到了什么?
2.觀看教師教學(xué)資源《鳥(niǎo)兒滿天飛》，引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo)，認(rèn)真細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同形態(tài)，加深印象，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
3.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫(huà)出自己想象的鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種形態(tài)。
(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)注意色彩搭配的.和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà)，使鳥(niǎo)兒滿天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo)兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁(yè)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)思路：
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征
1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示
師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示
師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小章魚(yú)的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們大家好！介紹小章魚(yú)，激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚(yú)。（章魚(yú)有圓圓的`腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚(yú)的制作方法。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。
2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚(yú)的觸手。
3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4、最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚(yú)的嘴巴，用水彩筆把小章魚(yú)的眼睛輕輕地畫(huà)出來(lái)。
5、裝扮章魚(yú)——大膽想象、創(chuàng)作。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。
美麗的春天到了，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗?（幼兒觀看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏？心情怎樣？
二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？
2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？
教師：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛夢(mèng)想，希望能夠達(dá)成心愿。
三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好的意愿。
1．出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的.美好寓意
今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？
2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)，再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？
3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿？（同伴討論）
4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品，同伴
1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意
你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，很多幼兒對(duì)它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng)，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過(guò)川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1．遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具。
2．小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2．欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。
2．師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3．師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4．師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫(huà)方法
1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò)，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?
2．師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?
3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。
4．師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?
5．師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?
6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1．交代游戲規(guī)則
師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具�？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2．幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫(huà)步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3．進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4．延伸活動(dòng)
師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中，以游戲的方式學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過(guò)程中體驗(yàn)小組、師生共同游戲的快樂(lè)，感受川劇“變臉”這一中國(guó)絕活的獨(dú)特魅力。
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn)，再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開(kāi)逐漸高漲，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過(guò)程中，教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用。
一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，幼兒要遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)，教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。因此，教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。
在本次活動(dòng)中，教師運(yùn)用由易到難的`層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn)。在“五官變變變”游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象，通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式，但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫(huà)部分，更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn)，如果教師準(zhǔn)備不充分，就無(wú)法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具，四人小組要進(jìn)行協(xié)商，每個(gè)人確定各自面具不同的顏色，并快速投入創(chuàng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須交代清楚游戲規(guī)則，當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí)，教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn)，并觀察小組合作的情況，在他們創(chuàng)作的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào)，為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷，如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí)，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢，而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快，一來(lái)可以渲染游戲氣氛，二來(lái)可以提高游戲難度，從而增加游戲的趣味性。
總之，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí)，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
幼兒園大班美術(shù)教案：變形的人
西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn)，對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)欣賞《三個(gè)音樂(lè)家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備（材料的場(chǎng)地安排）
1、材料準(zhǔn)備：
第一組：作品《三個(gè)音樂(lè)家》一幅，電視機(jī)一臺(tái)，視頻展示臺(tái)一臺(tái)，兒童刊物一份；
第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；
第三組：纖化紙18張，油畫(huà)棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）6個(gè)調(diào)色盤(pán)，大小號(hào)不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個(gè)，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個(gè)。
2、場(chǎng)地安排：
材料及代號(hào)：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號(hào)代表材料。
欣賞：
1、操作活動(dòng)《有趣的變形人》：
請(qǐng)幼兒進(jìn)入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評(píng)價(jià)，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時(shí)間約五分鐘）。
2、欣賞作品《三個(gè)音樂(lè)家》：
教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)欣賞西班牙一位著名畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫畢加索。（教師打開(kāi)視頻展示臺(tái)，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）
�。�1）“你看到了什么？”
“畢加索畫(huà)的人和我們平時(shí)見(jiàn)到的人一樣嗎？有什么不同？”
引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上自由尋找哪些地方用到了變形。
�。�2）了解變形的方法，感受變形后的視覺(jué)效果；
“這幅作品中用到了哪些線條？”
“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺(jué)？”
�。ù罅康姆叫�，讓人感覺(jué)硬、重、素、痛苦……）
�。�3）體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
“畢加索用了大量的方形來(lái)表現(xiàn)人物，你感覺(jué)這三個(gè)人的生活會(huì)是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）
“你覺(jué)得他們會(huì)在哪兒演奏樂(lè)曲呢？”
�。�4）總體體會(huì)作品的內(nèi)涵：
“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？”
“你覺(jué)得用得最多的是什么顏色？”（黃色）
“黃色給你什么樣的感覺(jué)？”（安靜、象金子，………）
“畢加索用變形的方法，用大量的方形來(lái)畫(huà)人，又用了很多的黃顏色，你覺(jué)得這幅作品要告訴人們什么呢？
�。�5）教師小結(jié)：其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的，不同的感覺(jué)。
�。�6）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。
創(chuàng)作：
1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。
2、大膽想象，創(chuàng)作變形人
幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作
�。�1）用油畫(huà)棒在纖化紙上畫(huà)變形人；
�。�2）用水粉顏料在纖化紙上畫(huà)變形人；
�。�3）用彩紙?jiān)诶w化紙上剪貼變形人。
孩子們對(duì)線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對(duì)作品的理解�？鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會(huì)到畫(huà)面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會(huì)到作者心中對(duì)光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說(shuō)出了《畢加索的樂(lè)隊(duì)》、《三個(gè)悲慘的音樂(lè)家》等較有水準(zhǔn)的.名字，對(duì)作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強(qiáng)烈，并體會(huì)到了變形所帶來(lái)的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，作品有特色，反映個(gè)性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。
1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>
2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
一般幼兒在繪畫(huà)人物時(shí)，大多數(shù)幼兒只會(huì)畫(huà)正面的人物，不同姿勢(shì)的人基本上都不會(huì)畫(huà)，這方面很薄弱，針對(duì)幼兒的特務(wù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢(shì)的造型。讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解了人物的不同部位，同時(shí)也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢(shì)，后模仿，再讓幼兒擺放的同時(shí)，共同找出存在的問(wèn)題，在整個(gè)活動(dòng)中我們時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、巧妙，動(dòng)靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強(qiáng)，每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行擺放，幼兒擺放的姿勢(shì)比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫(huà)時(shí)，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。
小百科：變形，是指改變?cè)瓉?lái)的形態(tài)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
生活中的舊光碟具有獨(dú)特的雙環(huán)造型，便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對(duì)稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線描裝飾與美化，能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動(dòng)中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計(jì)，而深受幼兒的喜愛(ài)。大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中初步掌握了“點(diǎn)線組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但其表現(xiàn)手法比較單一，對(duì)畫(huà)面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗(yàn)有待提高。教學(xué)過(guò)程中，我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線描碟與毛線花”的整體畫(huà)面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點(diǎn)、線、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。
2．萌發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩、變廢為寶DIY創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發(fā)幼兒對(duì)DIY創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具準(zhǔn)備：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂(lè)。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入課題，引出美術(shù)裝飾活動(dòng)的主題。
�。�1）出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。
師：今天，老師帶來(lái)了一些藝術(shù)插花的照片，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。請(qǐng)你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術(shù)插花嗎？你覺(jué)得這些藝術(shù)插花美在哪兒呢？
（2）感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、美麗花卉。
2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。
�。�1）觀察舊光碟的外形特點(diǎn)，討論線描裝飾的方法。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這張舊光碟在外形上面有什么特點(diǎn)？（雙環(huán)造型。）
師：請(qǐng)你認(rèn)真想一想，如果我們用線描畫(huà)的方法來(lái)裝飾這張舊光碟，可以怎么裝飾呢？
�。�2）教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線條、簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合，有序排列。
3．探索運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。
�。�1）幼兒自主探索：如何運(yùn)用彩色毛線制作花卉？
師：接下來(lái)，我們要來(lái)商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請(qǐng)你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的'毛線花？
�。�2）個(gè)別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。
師：你成功了嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花？
（3）教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫(huà)面整體布局（花朵大小、色彩的搭配），操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。
4．幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師提出操作要求：先運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。
師：請(qǐng)你從籃子里先拿出來(lái)一張舊光碟，用線描畫(huà)的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫(huà)你喜歡的各種線條、圖案進(jìn)行線描裝飾。把這些線條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會(huì)變得非常漂亮。接下來(lái)，請(qǐng)你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進(jìn)行毛線花卉的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。老師希望你們每個(gè)人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。
�。�2）幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行線描繪畫(huà)與毛線裝飾。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒實(shí)際創(chuàng)作情況提出合理化建議。
建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時(shí)候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫(huà)，這樣繪畫(huà)出來(lái)的線條、圖案的大小、形狀會(huì)更勻稱一點(diǎn)。
建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時(shí)候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來(lái)的毛線花在色彩搭配上效果可能會(huì)更好一些。
5．展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，分享精彩與創(chuàng)意。
�。�1）采用師幼互評(píng)、幼幼互評(píng)的形式開(kāi)展幼兒藝術(shù)插花作品講評(píng)。
�。�2）從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評(píng)，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你最喜歡哪一幅作品？請(qǐng)你說(shuō)出喜歡的理由。
師：欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺(jué)呢？
教師小結(jié)：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經(jīng)過(guò)大家認(rèn)真、仔細(xì)的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來(lái)。原來(lái)，生活中并不缺少美，只要大家愿意學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還能讓大家獲得創(chuàng)意無(wú)限的DIY樂(lè)趣呢！
活動(dòng)反思
1．藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。教師選用生活中常見(jiàn)的舊光碟與彩色毛線，讓普通的生活廢舊材料豐富、生動(dòng)起來(lái)。幼兒后期的美術(shù)作品也呈現(xiàn)出非常好的視覺(jué)審美效果，充分滿足了他們動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶、美化生活的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)興趣及需求。
2．本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了技能與創(chuàng)意的完美融合。大班幼兒已經(jīng)掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術(shù)技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運(yùn)用的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)仍然欠缺。教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對(duì)幼兒難度不大，運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對(duì)幼兒略有挑戰(zhàn)。教師先以欣賞藝術(shù)插花照片環(huán)節(jié)導(dǎo)入，豐富幼兒的審美視野，再順勢(shì)提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術(shù)瓶花的創(chuàng)作要求，引發(fā)了幼兒綜合運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的美術(shù)活動(dòng)，促使所有幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上獲得了新的提升。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
目標(biāo)：
1、思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。
2、難點(diǎn)：思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對(duì)應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)折“東南西北”
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）ppt課件
�。�2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個(gè)）
�。�3）彩色正方形紙（若干）
（4）各種彩色碎紙
�。�5）剪刀（人手一把）
�。�6）雙面膠（若干）
（7）膠棒（若干）
�。�8）彩色水筆（若干）活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰(shuí)來(lái)了，你是怎么看出來(lái)的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征）
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說(shuō)話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開(kāi)和我比一比，誰(shuí)的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個(gè)人在草地上玩真沒(méi)勁，朋友們你們快來(lái)陪陪我吧，看看誰(shuí)來(lái)了？（從而引出課件中的各種精靈）
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察
1、師：誰(shuí)來(lái)了，你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。）
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰(shuí)，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn)：如，呱呱的大眼睛、喵喵的.尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補(bǔ)充：我喜歡……）
教師總結(jié)：
真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。他們的耳朵有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的（問(wèn)像什么小動(dòng)物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
�。ǘ┨剿鞔笞彀途`的制作方法3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）
幼：東南西北師：我們來(lái)看看東南西北是怎么折的？（請(qǐng)幼兒示范）
4、探索對(duì)折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個(gè)可愛(ài)的小精靈呢？
師：原來(lái)我們可以彩色紙畫(huà)出來(lái)，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問(wèn)小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢？（將紙對(duì)折，剪出來(lái)）
師：你來(lái)試一試剪出大眼睛。（請(qǐng)一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫(huà)出眼睫毛，眼珠）（強(qiáng)化難點(diǎn)）
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對(duì)小耳朵，你們來(lái)幫我貼一下，看看貼在哪里。
�。ㄈ┯變杭糍N操作
1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請(qǐng)你們自己選擇，做一個(gè)你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。（通過(guò)實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對(duì)應(yīng)位置。）
三、結(jié)束部分
�。ㄒ唬┬蕾p作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說(shuō)說(shuō)話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請(qǐng)一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說(shuō)說(shuō)看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
師：這是你一開(kāi)始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問(wèn)題啦，（耳朵/眼睛貼反了），那你是怎么解決困難的呢？
�。ǘ╅_(kāi)拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來(lái)看看，這還有一個(gè)大精靈呢，下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國(guó)的國(guó)王吧！
活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
大家還記得幼兒園哪些好玩的活動(dòng)的呢，幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案，希望可以幫助到大家。
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
春暖花開(kāi)的季節(jié)，在不知不覺(jué)中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來(lái)，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧！下吧！我要發(fā)芽�！睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫(huà)春雨。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫(huà)幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
*集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
*提問(wèn)：
師：春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處？還有誰(shuí)也喜歡春雨？
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）
2、嘗試與排列。
*嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問(wèn)：
*還有誰(shuí)也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？
*你覺(jué)得這些畫(huà)面上的春雨怎么樣？為什么可愛(ài)？你還喜歡畫(huà)面上的什么東西？
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。）
4、討論重疊
滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫(huà)出又多有大的`植物娃娃和動(dòng)物娃娃？
（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使
畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。）
5、操作要求：
*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
*提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條
表示。
*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
�。ㄔu(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過(guò)每次
練習(xí)都有新的進(jìn)步。）
6、講評(píng)作品
*幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
*大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫(huà)得好，為什么？
�。ㄔu(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫(huà)興趣。）
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
2、能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備：
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅（見(jiàn)圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂(lè)，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵）。
4、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
�。�1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺(jué)得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
�。�2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
�。�3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒(méi)有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的來(lái)臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂(lè)引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫(huà)呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過(guò)合作進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫(huà)背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看春景圖，了解春天的特征
1、這是一個(gè)美麗的季節(jié)，大地萬(wàn)物發(fā)生了很多的變化，請(qǐng)你來(lái)看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？
2、那你最喜歡春天里的什么？
二、觀看PPT，了解花的特征
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬(wàn)千，五彩繽紛，好像在對(duì)我們說(shuō)："我們漂亮嗎？我們美嗎？"
2、那你覺(jué)的他們漂亮嗎？美在哪？
3、教師小結(jié)：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開(kāi)滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來(lái)做客。
三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的`方法。
1、出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來(lái)的？
2、出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來(lái)看看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
（2）做好圖一，圖二又是什么意思？
（3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？
�。�4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
�。�5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺(jué)得應(yīng)該剪在那里？誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�6）最后誰(shuí)來(lái)試一試把他變成一朵向日葵？
3、添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺(jué)得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會(huì)有什么？
四、幼兒操作，添畫(huà)春天的背景過(guò)渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來(lái)蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹(shù)，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1、幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作品，展示春天的花園
1、你覺(jué)得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嘛？
2、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽(tīng)，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來(lái)找找吧？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
戶外活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來(lái)，對(duì)著它看葉子的脈絡(luò)爭(zhēng)論著:這是不是葉子的筋等一系列的問(wèn)題。他們把葉子當(dāng)扇子，追逐著給朋友扇風(fēng)，他們把葉子插在頭上當(dāng)美麗的發(fā)卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)，在大自然中到處都有讓幼兒優(yōu)游其中，快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。我借助隨手可得的葉子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在玩葉子游戲的過(guò)程中，充分表現(xiàn)他們獨(dú)特的創(chuàng)意并感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認(rèn)識(shí)葉子的同時(shí)，將領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系,從而激發(fā)其內(nèi)在的環(huán)境意識(shí).
在主題活動(dòng)中我與小朋友共同探討了樹(shù)葉的`特征及用途，還請(qǐng)小朋友們自主的玩樹(shù)葉，用樹(shù)葉進(jìn)行排序、貼畫(huà)等。這時(shí)有的小朋友問(wèn)：“老師，這些漂亮的樹(shù)葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫(huà)下來(lái)呢？”為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉樹(shù)葉的特征，滿足他們的好奇心和探索欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力及想象力，于是生成了此活動(dòng)《樹(shù)葉拓印》。
活動(dòng)名稱:
大班美術(shù)活動(dòng)：給葉子照相
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。
2.能根據(jù)樹(shù)葉的特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，具有一定的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)美的能力。
3.喜歡用樹(shù)葉創(chuàng)作，有創(chuàng)造美的情趣，并在作品中體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．對(duì)不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解
2．根據(jù)葉子的特征，幼兒自制的葉子小書(shū)
3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒的興趣
請(qǐng)幼兒唱（會(huì)跳舞的葉子），結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
2.觀看葉子圖片 不錯(cuò)的
①請(qǐng)幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。
②討論：剛才看到的與我們收集，制作的有什么相同與不同之處。
�、鄢鍪救~子小書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察自制的小書(shū)與教師的小書(shū)有什么不同？引出并討論小書(shū)封面的制作方法。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)老師是用什么方法將葉子封面制作出來(lái)的。
3.動(dòng)手實(shí)踐
�、俑鶕�(jù)說(shuō)出的方法，請(qǐng)幼兒自己嘗試操作。
②小結(jié)拓印的操作方法及重點(diǎn)。
�、壅�(qǐng)幼兒為自己的葉子小書(shū)做上漂亮的封面，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征
④引導(dǎo)為封面加上書(shū)名、出版人等。
4．展示幼兒作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái)，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫(huà)像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、默畫(huà)，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。
提問(wèn)：看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問(wèn)：畫(huà)里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫(huà)里的造型像什么？
3、幫畫(huà)起名。
提問(wèn)：你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，心里有什么感覺(jué)？心情是什么樣的？
5、默畫(huà)，幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。
二、比畫(huà)，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫(huà)家的畫(huà)比一比。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解。
2、介紹畫(huà)家，初步理解抽象畫(huà)的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫(huà)，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的`圖形符號(hào)豐富畫(huà)面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)——比畫(huà)——添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的.白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15
《大班美術(shù)活動(dòng)教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫(huà)的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫(huà)的'方式表現(xiàn)地球的面貌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問(wèn)：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？畫(huà)面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫(huà)家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么？
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫(huà)表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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