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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2025-03-27 09:49:40 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)文教案[精選]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案[精選]

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞；

　　2、正確、有感情地朗讀課文，讀懂文中介紹的各種燈的語(yǔ)言，了解它們的作用；

　　3、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣；

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讀懂各種燈的語(yǔ)言，了解它們的作用；

　　難點(diǎn)：初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　推薦閱讀文章（電腦、投影）

　　盒子一只

　　頭燈一個(gè)（頭燈：野營(yíng)用具，可用松緊帶綁在頭部照明，設(shè)有兩道開(kāi)關(guān)：一道開(kāi)關(guān)長(zhǎng)亮，另一道為閃爍開(kāi)關(guān)，用于呼救或警示）

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣：

　　教師將頭燈藏入盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面是什么。——猜不出

　　教師將燈打開(kāi)，使光透出，請(qǐng)學(xué)生猜�！鲁鍪菬�

　　教師出示頭燈，戴在頭部，演示其用法，并講解：

　　這可不是一般的燈！這是頭燈。將它戴在頭上可以騰出雙手來(lái)做其他事，適用于野外夜間行走。頭燈有兩道開(kāi)關(guān)，一道開(kāi)關(guān)長(zhǎng)亮，打開(kāi)另一道開(kāi)關(guān)，燈就會(huì)閃爍。你們知道它有什么作用嗎？

　　教師不公布答案，暫時(shí)保密！

　　這個(gè)答案你們自己也找得到。打開(kāi)課本學(xué)習(xí)第13課，自然會(huì)找到答案。

　　2、揭題——《會(huì)說(shuō)話的燈》——齊讀課題

　　提問(wèn)（燈怎么說(shuō)話？什么燈會(huì)說(shuō)話？……）

　　這節(jié)課就請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小科普員，一起研究研究會(huì)說(shuō)話的燈。

　　3、初讀課文，了解大意：

　　教師范讀。反饋：聽(tīng)了一遍課文，你了解了什么？指名隨意說(shuō)

　　學(xué)生自由讀課文，思考：課文介紹了哪幾種會(huì)說(shuō)話的燈？（用雙橫線劃出）

　　指名反饋，板書(shū)

　　4、再讀課文，歸類(lèi)（分段）指導(dǎo)：

　　A兩類(lèi)：馬路上會(huì)說(shuō)話的燈（紅綠燈、車(chē)燈）/ 夜晚會(huì)說(shuō)話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）

　　B三類(lèi)：紅綠燈/ 車(chē)燈/ 夜晚會(huì)說(shuō)話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）

　　5、研讀課文2——9自然段：

　�。�1）分組自學(xué)

　　出示小科普員自學(xué)建議：

　　A、第2——9自然段：感情朗讀，用波浪線劃出燈說(shuō)了些什么。

　　B、最感興趣的燈：美美地讀，與小伙伴交流、研究，準(zhǔn)備接受同學(xué)的咨詢(xún)，解答同學(xué)的.疑問(wèn)。

　　C、其他內(nèi)容：找問(wèn)題，質(zhì)疑，考核其他小科普員。

　　（2）反饋交流，指導(dǎo)朗讀

　　6、作業(yè)：字詞抄寫(xiě)作業(yè)，選做作業(yè)本相關(guān)作業(yè)

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　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13、會(huì)說(shuō)話的燈

　　紅綠燈

　　車(chē)燈

　　航行燈

　　燈塔

　　飛行燈

　　紅燈

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能仿照例句，用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給句子加頓號(hào)；

　　2、能仿照課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一段話，介紹相關(guān)科普知識(shí)；

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能仿照例句，用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給句子加頓號(hào)；

　　難點(diǎn)：能仿照課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一段話，介紹相關(guān)科普知識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：交叉、船舶、桅桿、免得相撞；

　　2、學(xué)習(xí)頓號(hào)的用法：

　�。�1）感情朗讀第2——9自然段。

　�。�2）用一句話說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪幾種燈會(huì)說(shuō)話

　　出示句式：_____________________________________會(huì)說(shuō)話！

　　指名說(shuō)，板書(shū)[紅綠燈車(chē)燈航行燈燈塔飛行燈紅燈]

　　指導(dǎo)頓號(hào)用法，板書(shū)頓號(hào)

　　3、學(xué)習(xí)用“不僅……還……”寫(xiě)句

　　燈僅僅是用來(lái)“說(shuō)話”，表示某種意思的嗎？——不是

　　別忘了燈的最主要、最基本的用處還是照明和美化環(huán)境。文中哪句話說(shuō)明了這個(gè)意思？劃出來(lái)。讀句

　　燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說(shuō)話。

　　句中什么詞語(yǔ)連接了燈不同的作用？加著重號(hào)。

　　能調(diào)換順序嗎？

　　4、仿寫(xiě)練習(xí)

　�。�1）要成為合格的科普員，還必須通過(guò)下面的考核（任選一種）：

　　A、改寫(xiě)：選擇文中寫(xiě)一種燈的內(nèi)容，用更生動(dòng)有趣的方法來(lái)寫(xiě)；（如運(yùn)用語(yǔ)言）

　　B、加寫(xiě)：你還知道哪些會(huì)說(shuō)話的燈？像作者那樣生動(dòng)地向同學(xué)介紹一種或幾種。

　　C、換寫(xiě)：《會(huì)說(shuō)話的_______》例如：顏色、圖畫(huà)……

　�。�2）學(xué)生寫(xiě)作

　　（3）反饋交流

　　5、揭示謎底

　　頭燈的謎底在哪里？

　　讀課文第10自然段。

　　教師揭開(kāi)謎底

　　6、作業(yè)：繼續(xù)完成或修改寫(xiě)的話

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。

　　2.能夠根據(jù)所提供詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，合理想象，編出完整的、有意義的故事。

　　3.能夠做到敘述清楚，語(yǔ)句通順。

　　4.鼓勵(lì)大膽新奇的想象，有創(chuàng)意的表達(dá)，并融進(jìn)自己的情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟到如何編出情節(jié)完整的，有意義，有創(chuàng)意的故事。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫(xiě)得有趣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　教學(xué)媒體

　　［課前熱身］

　　看，老師給你們帶來(lái)了什么？教師先后出示小鳥(niǎo)，小猴子，狐貍，老虎的畫(huà)面，相機(jī)提問(wèn)：看到小鳥(niǎo)，你能想到什么？看到小猴子呢？看到狐貍和老虎你又能想到什么？

　　［揭示課題］

　　今天，我們也來(lái)編故事。

　　出示三組詞語(yǔ)

　　鉛筆，橡皮，小刀

　　小溪，河流，大海

　　眼睛，耳朵，鼻子，嘴

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到這三組詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：由這三組詞語(yǔ)，你能想到什么？能不能編出一個(gè)故事來(lái)？選擇你最喜歡的一組來(lái)試一試，先在小組內(nèi)交流交流。

　　組織同學(xué)匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或者你們組編出了什么故事？

　　根據(jù)學(xué)生編出的故事，相機(jī)生成，提煉出編故事的要點(diǎn)：（1）有情節(jié)（2）有意義。

　　拓展學(xué)生習(xí)作的思路：大家通過(guò)以上三組詞語(yǔ)編出了這么多有趣的有意義的故事，當(dāng)然，如果你不愿意用提供的詞語(yǔ)，你有自己的想法，也可以說(shuō)一說(shuō)。

　　指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)：接下來(lái)，還有一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能使你編的`故事讓大家都愿意聽(tīng)，愿意講呢？你有沒(méi)有什么好點(diǎn)子？

　　教師點(diǎn)撥，總結(jié)：敘述清楚，語(yǔ)句通順。

　　師：現(xiàn)在，就請(qǐng)大家試著把故事編得有趣兒，讓大家都喜歡聽(tīng)，同桌互相講一講，相互提提建議。

　　總結(jié)：大家看，咱們班的同學(xué)多了不起，編什么樣的故事，怎么編故事，這些都是你們自己想出來(lái)的，真是編故事的能手，一會(huì)兒，我們就試著把這些故事寫(xiě)下來(lái)，有沒(méi)有信心寫(xiě)好？

　　學(xué)生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，說(shuō)出各自的想法。

　　自由詞語(yǔ)，歸納出這三組詞語(yǔ)分別屬于文具類(lèi)，自然界中的水，^***的器官。

　　獨(dú)立思考，嘗試選擇一組詞語(yǔ)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系編故事，學(xué)生在小組內(nèi)交流。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體會(huì)到編故事要有情節(jié)，有意義，有創(chuàng)意。

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　學(xué)生提供好方法。

　　同桌互相講編出的故事。

　　學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。

　　講評(píng)課

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　師：上節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮自己的聰明才智編出了許多有趣兒的故事，真稱(chēng)得上是故事大王了�，F(xiàn)在，咱們一起來(lái)分享大家編的故事。

　　首先，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的習(xí)作寫(xiě)得好？

　　老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一張推薦卡，你們先在小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，大家討論討論，選出一篇或兩篇比較好的，再由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，把大家對(duì)這篇習(xí)作的想法，看法，填在推薦卡內(nèi)，一會(huì)兒，讓全班同學(xué)欣賞。

　　好了，現(xiàn)在小組同學(xué)開(kāi)始合作吧！

　　學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　師：請(qǐng)各小組同學(xué)來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　生匯報(bào)。

　　師：剛才，大家一起分享了各組推薦的好故事。我覺(jué)得你們編的故事很有意義，也很有趣兒，老師在讀你們習(xí)作的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一篇寫(xiě)得挺有情趣，挺有創(chuàng)意的故事，我們請(qǐng)小作者來(lái)讀一讀。

　　生讀習(xí)作《才藝大賽》。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)這篇習(xí)作的看法？

　　生集體評(píng)議。

　　師：老師還想讓大家看一篇習(xí)作，（出示習(xí)作）這個(gè)故事很完整，也很有意義，但是讀起來(lái)干巴巴，沒(méi)趣，我們一起來(lái)幫他改一改，你有什么好建議？

　　生評(píng)議。

　　師：組織同學(xué)修改自己的習(xí)作，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪處做了修改，這樣改的好處。

　　師：修改了作文后，能不能用一句話說(shuō)說(shuō)你的感受？

　　師：總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)修改習(xí)作。

　　教師簡(jiǎn)介

　　王紅麗，19xx年7月參加工作，現(xiàn)任吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)天津路小學(xué)教師，兼教學(xué)主任。曾先后被評(píng)為：吉林省優(yōu)秀教師，吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人，吉林省優(yōu)秀班主任，長(zhǎng)春市骨干教師，長(zhǎng)春市語(yǔ)文名師，寬城區(qū)名師。她先后執(zhí)教各級(jí)公開(kāi)課30余節(jié)，其中《識(shí)字4》一課，在全國(guó)優(yōu)秀課例評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；《西門(mén)豹》一課在長(zhǎng)春市教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)；此外，她還參與了多個(gè)課題的研究，并有多篇論文發(fā)表。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫(xiě)“苗”字。

　　2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　3．正確流利地朗讀課文。

　　4．認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，熱愛(ài)大自然的美好事物。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　制作多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書(shū)包、文具盒），這是什么？

　　（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）

　　2．板書(shū)課題：識(shí)字6。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．自讀課文，畫(huà)出生字詞，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．多媒體課件輔助教學(xué)：認(rèn)讀生字、新詞

　　A．多可愛(ài)的蘋(píng)果，讀準(zhǔn)了字音，就摘到了蘋(píng)果。

　　開(kāi)火車(chē)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

　　再全班齊讀。

　　B．瞧，小魚(yú)小魚(yú)真淘氣，身上帶了個(gè)詞語(yǔ)，小貓小貓來(lái)釣魚(yú)，讀好詞語(yǔ)釣上魚(yú)。

　　開(kāi)火車(chē)讀、再全班齊讀。

　　3．指名分節(jié)讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

　　1．多媒體課件輔助教學(xué)：圖上畫(huà)有什么？看了這幅圖，你最想說(shuō)什么？

　　2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫(xiě)的就是這里。小朋友自己練讀，比比誰(shuí)讀得美，注意，加上動(dòng)作就更好了。

　　3．賽讀、評(píng)議：誰(shuí)來(lái)試一試，能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　4．全班美讀，加上動(dòng)作。

　　5．多媒體課件輔助教學(xué)：

　　A．我們說(shuō)這是一群飛鳥(niǎo)，是因?yàn)?（），對(duì)呀，很多只飛著的鳥(niǎo)叫一群飛鳥(niǎo)。

　　B．練習(xí)：還可以說(shuō)一群（）。

　　同桌練說(shuō)，開(kāi)火車(chē)匯報(bào)。

　　四、美讀課文，認(rèn)識(shí)感悟

　　剩下的3節(jié)課文，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

　　自由讀課文。

　　指名匯報(bào)讀書(shū)，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

　　小結(jié)：同學(xué)們邊讀書(shū)邊思考，提出了問(wèn)題，這就是讀書(shū)的好方法。

　　1. 美讀第2節(jié)課文。

　　（1）多媒體課件輔助教學(xué)：

　　小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來(lái)越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

　�。�2）多媒體課件輔助教學(xué)，指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　A．“苗”字是我們要會(huì)寫(xiě)的生字。寫(xiě)時(shí)要注意什么？

　　B．老師范寫(xiě)。

　　C．學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)。

　　D．展示鼓勵(lì)：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫(xiě)端正。

　�。�3）多媒體課件輔助教學(xué)，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

　　春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（高興）啊。

　　課件：這是（一方魚(yú)塘），這是（一座果園）。看著滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢？

　　1. 美讀第4節(jié)。

　�。�1）多媒體課件輔助教學(xué)，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)事物，體會(huì)激情：

　　小朋友們，你們喜歡過(guò)“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂(lè)的節(jié)日。

　　那天，我們?nèi)A西路小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，瞧，每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。（課件）鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂(lè)曲，看，這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的.是一把銅號(hào)。（課件）更讓人高興的是，我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊(duì)員。（課件）操場(chǎng)上，隊(duì)員們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)：那群紅領(lǐng)巾（課件）在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書(shū)法作品呢，大家多開(kāi)心啊。校園里一片歡笑。

　　（2）你們開(kāi)心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節(jié)。

　�。�3）哪些朋友一起來(lái)試試？

　�。�4）老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀，愿意嗎？開(kāi)始吧。

　　小結(jié)：多開(kāi)心的日子啊，送走了歡樂(lè)的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。

　　3. 美讀第1節(jié)課文。

　�。�1）多媒體課件輔助教學(xué)：

　　我們來(lái)到了美麗的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（邊看課件，邊口頭回答）

　　（2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

　�。�3）同桌一起匯報(bào)。

　�。�4）多媒體課件輔助教學(xué)，完成填空：

　　一只（）一片（）一艘（）一條（）

　　開(kāi)火車(chē)匯報(bào)，想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。

　　小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

　　4. 美讀全文。

　　學(xué)到這里，還有什么不明白的問(wèn)題？（放手讓學(xué)生自行解答）

　　五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文

　　1．今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié)，開(kāi)動(dòng)腦筋，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2．匯報(bào)。

　　3．多媒體課件輔助教學(xué)，語(yǔ)言描繪激趣：

　　瞧，夏天到了，樹(shù)更高，草更綠了�？矗∏嗤茉谙蛭覀兏吲d地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來(lái)湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開(kāi)始吧。

　　4．編課文。

　　六、總結(jié)延伸

　　這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ)，讀好了課文，認(rèn)識(shí)了很多新事物，甚至編了課文，真能干！

　　回家觀察家里的物品，試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō)，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？這節(jié)課我們就上到這。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1 讀讀背背，積累名言警句。

　　2 閱讀短文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實(shí)精神。

　　3 口語(yǔ)交際，通過(guò)演講提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4 練習(xí)寫(xiě)人或記事，注意通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容。

　　課時(shí)安排：

　　5課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（讀讀背背、閱讀）

　　一完成“讀讀背背”。

　　1 激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們?cè)谄匠５纳罨驅(qū)W習(xí)中一定積累了不少的名言警句，下面我們來(lái)比賽一下，看哪個(gè)同學(xué)背得多。

　　2 自主讀詩(shī)句，讀正確。

　　3 指名讀，指導(dǎo)讀出詩(shī)句應(yīng)有的停頓和韻味。

　　4 背誦詩(shī)句。

　�。�1）同桌合作背誦。

　�。�2）師生共同背誦。師背第一句，生背第二句。

　　5 課外拓展。

　　二閱讀《真實(shí)的高度》。

　　1 自己讀短文一至兩遍，不認(rèn)識(shí)的安、不懂的詞語(yǔ)或請(qǐng)教同學(xué)、老師，想一想，短文寫(xiě)了一件什么事。

　　2 默讀課文，畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)小仲馬語(yǔ)言、行動(dòng)的句子，有什么體會(huì)在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3 匯報(bào)交流閱讀的感受，重點(diǎn)討論理解“我只想用有真實(shí)的高度”這句話。

　　4 讀了這篇短文，想到了什么？與同桌說(shuō)一說(shuō)，如果有興趣，也可以寫(xiě)下來(lái)。

　　第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一談話引入主題。

　　同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么？你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？今天的口語(yǔ)交際，就是我們一起來(lái)暢談自己的理想。

　　二個(gè)人準(zhǔn)備。

　　個(gè)人先想一想，再列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，為當(dāng)眾演講作準(zhǔn)備。

　　三小組演講。

　　個(gè)人按自己列的提綱在小組內(nèi)演講，同學(xué)互相評(píng)議，推選一名代表在全班演講。

　　四班級(jí)演講賽。

　　各組代表進(jìn)行演講，全班同學(xué)評(píng)議，選出“最佳演講者”。

　　五老師總結(jié)。

　　勉勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而努力。

　　第三、四課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作）

　　一激趣導(dǎo)入。

　　在前不久的“我們與周?chē)h(huán)境”的調(diào)查活動(dòng)中，大家收集了許多材料，也有許多感受，有許多想要說(shuō)的話，今天就請(qǐng)大家用調(diào)查中獲得的材料寫(xiě)一篇習(xí)作。

　　二閱讀習(xí)作提示，明確要求。

　　主要明確兩點(diǎn)：

　　一是圍繞一個(gè)意思，運(yùn)用獲得的有關(guān)材料寫(xiě)；

　　二是形式不拘，記事、寫(xiě)人、表?yè)P(yáng)稿、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告，都可以。

　　三學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。

　　第五課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一廣泛交流。

　　請(qǐng)圍繞不同的.意思寫(xiě)，采用不同形式寫(xiě)的學(xué)生，朗讀自己的習(xí)作，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生思路開(kāi)闊，能靈活運(yùn)用不同的形式來(lái)表達(dá)自己要說(shuō)的意思。

　　二重點(diǎn)評(píng)議。選擇一篇有代表的性的習(xí)作，師生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處討論如何修改。

　　三修改習(xí)作。

　　1 運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改方法，結(jié)合老師的批發(fā)意見(jiàn)，自己認(rèn)真修改。

　　2 同桌交換檢查。

　　四佳作展覽。

　　舉辦本次習(xí)作的佳作展覽，學(xué)生可以互相推薦，本人也可能自我推薦。互相觀摩后，評(píng)出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作。有價(jià)值的還可以向少兒報(bào)刊投稿。