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一年級(jí)上冊(cè)語文 一年級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語文 一年級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
本課采用象形字識(shí)字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識(shí)字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個(gè)象形字，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。圖片與漢字對(duì)照，便于學(xué)生理解字義，識(shí)記字形，初步了解象形字的造字方法，感受古人造字的智慧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。
2.會(huì)寫“日、田、禾、火”4個(gè)字和捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫。
3.初步了解象形字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解象形字的結(jié)構(gòu)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火、日、田”和筆畫。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的字，出示生字卡片，讓學(xué)生開火車讀。
2.同學(xué)們，咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多漢字，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字。（“很有趣”三個(gè)字重讀，引起學(xué)生注意。）
4.“有趣”在哪兒呢？看看咱們辦誰是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人！
5.板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)之前學(xué)過的漢字，既在檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握狀況，也是在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)新課的興趣。初學(xué)生字，只有把基礎(chǔ)打牢了，才能讓接下來的學(xué)習(xí)更順暢。強(qiáng)調(diào)“有趣的知識(shí)”為下文的學(xué)習(xí)埋下伏筆，為的是激發(fā)學(xué)生的好奇心和探求欲。
二、圖文結(jié)合，了解象形字。
1.打開課本11頁，仔細(xì)觀察。說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.同桌交流，師巡視，了解學(xué)情。
3.這些漢字最早是什么樣子的。？仔細(xì)看每一幅圖的右下角，那是每一個(gè)字的甲骨文書寫。
4.你發(fā)現(xiàn)了什么？
5.對(duì)了！這樣的文字就叫象形文字。象形文字是中國最古老的文字，它是遠(yuǎn)古時(shí)候的人模仿具體事物的形狀而造出來的文字。當(dāng)時(shí)這些字都是刻在獸骨或者龜背上的，叫做甲骨文。現(xiàn)在我們的許多字都是這樣演變過來的。我們可以根據(jù)圖形來記字形，在辨認(rèn)字形中了解字義。
6.出示生字卡片，說說記字方法。
（1）加一加：口--日，口--田，木--禾，人--火，口--石
（2）減一減；目--日，白--日
�。�3）數(shù)筆畫：山、月、火
（4）找朋友：日子、一日、月亮、月光、大山、高山、山坡、流水、熱水、開水、喝水、田地、田野、石頭、火焰，火柴、禾苗。
7.識(shí)字游戲：出示甲骨文、小篆等學(xué)生猜漢字。
8.說話練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的山水。
例如：我的家在杭州，有天下最美的西湖水。
頤和園的水碧綠碧綠對(duì)的，美麗極了。
家鄉(xiāng)的瑯琊山聞名中外。
春天，我們一家會(huì)去美麗的張公山公園野餐。
【設(shè)計(jì)意圖】本課的生字全是象形字，學(xué)生通過觀察和引導(dǎo)，能夠明白象形字有“觀物取象，以象示意”的特點(diǎn)。并在了解象形文字的創(chuàng)造與演變過程中感受祖先智慧的偉大，逐漸喜歡上漢字。學(xué)習(xí)生字的過程中學(xué)生能結(jié)合自己平時(shí)的生活識(shí)記，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法記住漢字，用熟字記生字，組詞等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)寫“日”
�。�1）觀察漢字：仔細(xì)看，和我們昨天學(xué)過的“口”和“日”有什么區(qū)別？
（2）對(duì)，高矮不一樣！你的眼睛真明亮！
�。�3）師范寫：“日”字窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的，上下一樣寬。這樣看起來你的字會(huì)特別精神。
�。�4）書空
�。�5）生練寫，師巡視并提醒坐姿。
2.學(xué)寫“田”
�。�1）認(rèn)真觀察：它和“口”字還有“日”字又有什么區(qū)別？
�。�2）師范寫；款款扁扁的，上大下略小。
�。�3）書空，練寫。
3.學(xué)寫“禾”
�。�1）第一筆撇和“手”字是一樣的。
�。�2）師范寫：撇捺要舒展，才能站得直，有精神！
�。�3）生練寫，師巡視。
4.學(xué)寫“火”
�。�1）認(rèn)真觀察，筆順很重要哦。
（2）師范寫：筆順依次是：點(diǎn)、撇、撇、捺。第二筆是短撇，稍高于點(diǎn)，第三筆是豎撇。
【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)低年級(jí)直到書寫的時(shí)間在15分鐘，因此，盡量多帶寫，多練寫，多指導(dǎo)。養(yǎng)成握筆習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì)，打牢基礎(chǔ)后，一勞永逸。
四、板書設(shè)計(jì)：
3.日月水火
日月水火
山石田禾
教學(xué)反思：
識(shí)字是教學(xué)的基礎(chǔ)，本節(jié)課認(rèn)識(shí)了2種筆畫和8個(gè)漢字，在講授漢字的同時(shí)我又結(jié)合著加一加、減一減的方法，讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、多種方法識(shí)字激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的筆畫不太好寫，學(xué)生掌握起來較有難度，雖然教師進(jìn)行了相應(yīng)的講解，但是能夠感受到部分學(xué)生寫起來仍有困難，課下需要多練習(xí)。
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