大班數學單雙數教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班數學單雙數教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學單雙數教案1
活動目標：
1、通過圈畫、數數活動學習區(qū)分單、雙數。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動過程：
1、兩個兩個圈起來。
教師展示十張圓點圖片，集體點數每張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。
請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。
引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的.？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數字？
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。
2、判斷單、雙數
幼兒數自己筐里的雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。
請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。
幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。
3、身體上的單、雙數。
請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。
幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個手指是單數，兩只手的十個手指就是雙數，等等）。
請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。
活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。
活動反思：
通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性�；顒釉O計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。
大班數學單雙數教案2
【教材分析】
本次教學活動借助具體的事物和直接的操作活動，引導幼兒理解單雙數的概念及其在生活中的應用，促進幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展。活動中設置多個游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒在游戲中體驗數學活動的快樂，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，促進幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應用能力的提高。
【活動目標】
1.理解 10 以內單數、雙數的含義，知道 2 個 2 個地數，正好數完的數是雙數，數完后還剩 1 個的數是單數。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數并在游戲中快速區(qū)分單雙數，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3.能愉快地參加游戲活動，萌發(fā)對數學的興趣。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
【活動準備】
1-10 的物品卡片及數字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件
2，“幼兒學習材料"一一《我長大了》
【活動建議】
1.組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導幼兒初步感知單雙數的含義。
(1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進小筐中
(2)引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子，用數字卡表示珠子的數量。
小結：2 個 2 個地數，數完還剩 1 個的數是單數，如 1、3、5、7、9：2 個 2 個地數，正好數完的.數是雙數，如 2、4、6、8、10。
(3)引導幼兒將這些數字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論：10 以內的單雙數各有幾個?它們的排列有什么規(guī)律?
(4)請幼兒閱讀《我長大了》第 5-6 頁，現(xiàn)固練習單雙數的區(qū)分。
2.通過游戲“跟著朋友走走”，引導幼兒快速區(qū)別單雙數，感受和好朋友一起游戲的快樂。
(1)交代玩法、要求：教師和幼兒共同說“跟著朋友走走，跟著朋友走走”，起游戲的快樂
說完，教師隨意說出一個數，幼兒判斷是單數還是雙數，如果是單數，大家站著做不動， 如果是雙數，兩個幼兒抱在一起。
(2)可讓幼兒說數字，反復進行游戲，速度由慢到快。
3.播放課件，引導幼兒感知生活中單雙數的作用。
(1)引導幼兒說說身邊的單雙數
(2)請幼兒結合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數。
(3)播放課件：霧霾嚴重時，為了減輕尾氣污染，根據號尾數的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數、雙數排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。
4.請幼兒手拿數字卡片，尋找身邊的單雙數并按照單雙數站隊
5.帶領幼兒尋找幼兒園中的單雙數
活動反思：
《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區(qū)分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數和雙數�；顒又�，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
大班數學單雙數教案3
活動目標：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區(qū)分單雙數。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程：
1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9…7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）
�。�2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。
（3）引導幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：
a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最后總會剩下一個的數叫單數。像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以內有5個單數，有5個雙數。
c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
（2）練習卡操作活動
�。�3）集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。
活動延伸：
幼兒回家后，在家里的'東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。
教學反思
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規(guī)律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。
大班數學單雙數教案4
活動目標：
1、加深對10以內單、雙數的認知和區(qū)分。
2、培養(yǎng)幼兒有根據的猜測和驗證的能力。
活動準備：教具：1至10的點卡，筆。
活動過程：
一、點卡復習
二、認識單、雙數。
1、出示4和5的點卡，請幼兒圈出每個點卡的“朋友”，區(qū)分單數和雙數
2、繼續(xù)出示點卡，請幼兒根據畫圈找朋友的.方法判斷是單數還是雙數，并通過交流驗證自己的答案。
鼓勵幼兒嘗試猜測其他數字是單數還是雙數，并向同伴進行交流和理性表達。
三、小組操作活動。
1、引導幼兒觀察實物和數字，識別出數量并區(qū)分單數和雙數，用“√”標記單數
2、觀察實物數量，請幼兒給單數圖片涂上顏色，并在雙數的動物身上打“√”。
3、填空格，請幼兒在雙數格子旁打“√”。
4、觀察數字，請幼兒在雙數花朵上涂上自己喜歡的顏色，并練習書寫數字。
四、活動評價。
1、展示幼兒完成的操作材料，請幼兒描述自己的操作過程，對正確區(qū)分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。
2、身體上的單、雙數。引導幼兒尋找自己身上的單數和雙數部位。
通過本次數學活動，幼兒對單雙數的認知和區(qū)分能力得到了進一步加深，同時也培養(yǎng)了他們有根據的猜測和驗證能力，積極性有了顯著提高，發(fā)言貢獻也增多了。
大班數學單雙數教案5
活動目標：
1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：
圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動過程：
1、導入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的.游戲好嗎？
（好）
請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數——游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？
�。p數）
不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？
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出示漢字詞組。
�。�4）對�。∵@些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？
�。ú孪龋�
對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”
（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數。現(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？
�。ǔ鍪井嬅妫�
單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？
�。�2）幼兒再次操作
�。�3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？
�。▊�別幼兒介紹）
我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。
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教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數幼兒會將單雙數搞混淆，還要多說多練。
大班數學單雙數教案6
一、 活動名稱：認識單數、雙數二、 活動目標：
1、通過圈畫、數數活動區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數并 學會記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。
三 、活動準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數量為1至10，每組1-10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數量的小物品，數量為1--10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數剩下一個不能配成對的，這樣的`數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時，兩個兩個數，這種方法數得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習（1） 發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2） 老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？
�。�3） 請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來，講給老師聽一 聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
大班數學單雙數教案7
活動目標：
1.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數。
2.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動
活動準備：
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動過程：
1．創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。
�。�1）一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？
（2）幼兒分別說出每個動物的數量。
2．自主參與，探索新知
�。�1）進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的.方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
�。�2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
�。�3）還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
�。�5）教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對
3．游戲固新知：
�。�1）小動物們都區(qū)分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
�。�2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。
4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動
活動反思：
《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區(qū)分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數和雙數。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
大班數學單雙數教案8
活動目標：
1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動過程：
1、導入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數――游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
�。�3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。
�。�4）對�。∵@些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的.數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”
�。�1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數。現(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？
（2）幼兒再次操作
�。�3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）
4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
活動反思：
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
大班數學單雙數教案9
活動目標：
1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。
3、幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：
1、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？
(2)幼兒分別說出每個動物的數量。
2、自主參與，探索新知
(1)狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對。
3、游戲固新知：
(1)小動物們都區(qū)分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中
(2)游戲“抱雙，躲單”。老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。
4、參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車， 結束活動
活動反思：
《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義，學習區(qū)分10以內的單數和雙數。
如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的`游戲中區(qū)分10以內的單數和雙數�；顒又�，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數。
并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
大班數學單雙數教案10
設計思路：
新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開始進入"我自己"的主題活動中，主題活動的展開是引導幼兒從外形入手的。對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數字的關注，結合我們大班數活動中的單雙數內容，讓幼兒尋找身體上的單雙數。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內的單、雙數，初步感知單雙數的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
活動目標：
1、通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內的單、雙數，初步感知單雙數的概念。
2、嘗試尋找身體上的單雙數，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3、通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
記號筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個圓點)，1--10的數字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。
活動過程：
一：去數字王國，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數字王國看看數字朋友，你們猜猜數字王國里會有哪些數字朋友呢?(幼兒說幾個)師：哦，小朋友認為有很多數字朋友在數字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數字朋友有幾個。(邊數邊貼上相應的數卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數字朋友都找了出來，現(xiàn)在這些數字朋友要和我們小朋友做個游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽好了，數字朋友說，要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。聽明白了嗎(教師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小朋友和數字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數字?
師小結：我們剛剛2個2個圈，最后多了一個的就是單數。(1、3、5、7、9叫單數)2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數。(2、4、6、8、10叫雙數。)二：找身上的數字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數和雙數的秘密。并且和他們一起做了游戲。數字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“這些數字朋友中有些是單數，有些是雙數，那我們身體上哪些地方找到的`數字朋友是單數?又有哪些地方找到的數字朋友是雙數?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數字2來表示，2是一個雙數。小朋友想不想來找找看?(引導幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲：游戲的規(guī)則是：我們請一個別小朋友到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小朋友就說出它是單數還是雙數。愿意嗎?(愿意)師：我們認識了我們身體上的單數和雙數，這些單數和雙數給我們帶來很多的方便。
三：找電話號碼中的單、雙數師：除了我們身體上找到的單數和雙數，平時我們家里經常使用的電話號碼也有單數和雙數，我們一起找找看。(教師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數字是單數?那幾個數字是雙數?這個0是整數又是最小的自然數，也是偶數，等你們到小學里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后仔細看看，數字是單數的貼笑臉圖形，是雙數的貼方形圖形，如果是數字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?
師：然后請你說說你家的電話號碼單數有幾個，分別是那些數字?雙數有幾個，分別是哪些數字?
四：游戲誰的反應快師：你們都很棒，找到了很多單數和雙數，你們愿意和單數，雙數做游戲?游戲的規(guī)則是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動;如果抽到雙數，請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。
活動反思：
按照本次活動的設計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內的單雙數，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數，活動是在我自己這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數?哪些是雙數?2.我們身體上穿著的，哪些是單數?哪些是雙數?幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數存在局限性，多以2或者3數量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數數量不夠多，不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
大班數學單雙數教案11
活動目標
�。�1）認知目標：認識10以內的單雙數
（2）技能目標：學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數
（3）情感目標：積極參加活動，大膽說出自己的想法，體驗游戲的快樂
重點難點
活動重點：認識10以內的單雙數
活動難點：能學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數，并記錄下來。
活動準備
1、物質準備：圖片若干，1—10數字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經驗準備：幼兒已有認識數字1—10
活動過程
1�；顒訉搿掝}導入
聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2�；静糠�
（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數字，。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數字寶寶放在相應的小動物的下面呢？
�。ń處熣埗鄠�幼兒進行操作）
（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
（幼兒自由回答）
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
�。ń處熛仁痉�，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）
師：小朋友們仔細觀察一下，看哪些小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖片找出來，并按從小到大的順序排排隊，老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排排隊
�。ǘ鄠�幼兒分享自己的答案）
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子
�。t房子和綠房子說了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）
教師創(chuàng)設情景：有三只小狗進行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點，他倆是雙數。
教師總結紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數字呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師再次總結鞏固單雙數：
紅房子說：兩個兩個數剩下一個數的，我們給他叫單數，大聲說出來，單數有
�。�1，3，5，7，9）
綠房子說：兩個兩個的'數，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數。（2，4，6，8，10）
3、操作練習
師：那這一次單數和雙數要逃跑，要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想，身上哪里是單數，哪里又是雙數，請小朋友快開動腦筋，想好的小朋友舉手，我就請他來說
師：已經有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來說
�。ń處熖釂柖鄠�幼兒自由回答）
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數還是雙數
師：小朋友真聰明！都學會了認識單數和雙數�，F(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表，看看圖片里什么東西是雙數，什么東西是單數，記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得清楚，一看就知道單數還是雙數。幼兒分享自己的答案
師：小朋友太棒了都學會了認識單數和雙數。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數和雙數，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數，綠房子里面住的是單數哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數，有？（1，3，5，7，9）
綠房子里是雙數，住著數字寶寶（246810）
小朋友們都太厲害了，將數字寶寶都安全送到家了。
4。結束部分
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數和雙數，并記錄下來，來園告訴老師！
活動總結
1。本次活動以音樂找朋友開始，以游戲結束，整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2。整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3：在本次活動中涉及了五大領域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領域中鞏固對單雙數的認識，讓幼兒輕松掌握了知識的同時，又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4：幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班數學單雙數教案12
活動目標：
1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10不等）
活動過程：
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？！來！源：大，考，吧幼。師網"那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的'2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
二、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
三、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？
活動延伸：
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
教學反思
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢？
3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內
在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：
1、我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？
2、我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？
大班數學單雙數教案13
【活動目標】
1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數量1—10不等)【活動過程】
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數字?
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數;1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的'雙數有哪些，單數有哪些?
三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數?
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
教學反思：
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢?
3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數?哪些是雙數?2.我們身體上穿著的，哪些是單數?哪些是雙數?
大班數學單雙數教案14
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的.單雙數。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，感知"單"和"雙"
觀看PPT，看圖片，感知單和雙
二、參加動物PARTY
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。
現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數--游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據教
師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
四、結束
大班數學單雙數教案15
活動目標：
1.利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。
2.了解單雙數之間的關系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
環(huán)境準備：在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準備：小動物相關圖片、1-10數字圖片。
紙面教具：打印1-10數字圖片，人手一份。
活動過程：
請幼兒進行“玩找朋友”游戲，引出單雙數。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。
小結：2個2個找到朋友的是雙數，還有沒找到朋友的數是單數。
出示圖片，引導幼兒認識單雙數。
——動物也玩找朋友的游戲�？纯炊加姓l?各有多少只？誰是單數?誰是雙數?
小結：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數。
出示圖片，引導幼兒根據已有認知，來進行單雙數判斷。
——更多動物都來了，他們各自回到了單數的.家和雙數的家，我們一起來看看。
——數字寶寶也來參加游戲，我們來幫數字寶寶回家吧？
出示教具，通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。
——小朋友們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來。
——快快快，請你找出雙數，讓幼兒再次領會單雙數的含義。
出示圖片，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數。
——請小朋友為單雙數數字寶寶打鉤。
——小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!
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