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大班數(shù)學(xué)玩夾子教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼拇蟀鄶?shù)學(xué)玩夾子教案，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種夾子若干、直尺若干、卡人手一份（卡分四種顏色，上面分別貼有4—10不等的數(shù)字）、場(chǎng)地上貼有四種顏色的標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動(dòng)過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
①教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
�、诮處熑我馇免彛層變簥A比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。
3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的'。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。
四、游戲“開”，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請(qǐng)幼兒手持卡將相同數(shù)量的小夾子夾在卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的卡，找到與自己車身顏色相同的標(biāo)記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。
大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒正確感知 10 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示夾子的數(shù)量。
通過操作夾子，讓幼兒掌握 10 以內(nèi)數(shù)的組成與分解，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色夾子若干（每人 10 個(gè)），大的數(shù)字卡片 1 - 10。
畫有不同數(shù)量物品的卡片若干（如水果、動(dòng)物等，數(shù)量在 10 以內(nèi)）。
記錄表若干，筆若干。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
教師出示彩色夾子，對(duì)幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了許多漂亮的夾子，它們要和我們一起玩游戲，你們想不想知道怎么玩呀？” 通過有趣的語言和新奇的教具，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
�。ǘ└兄獢�(shù)量
教師將夾子隨意夾在自己的衣服上，讓幼兒數(shù)一數(shù)身上有幾個(gè)夾子，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片表示出夾子的數(shù)量。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面，夾上一定數(shù)量的夾子，其他幼兒進(jìn)行觀察并說出數(shù)量，然后共同找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
（三）學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解
分發(fā) 10 個(gè)夾子給每位幼兒，引導(dǎo)幼兒將夾子分別夾在兩只手上，探索不同的分法。
請(qǐng)幼兒分享自己的分法，教師將幼兒的`分法記錄在黑板上的記錄表中，如 “1 和 9”“2 和 8” 等，并引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
組織幼兒玩 “找朋友” 游戲：幼兒每人拿一定數(shù)量的夾子，邊念兒歌 “夾子夾子找朋友，找到朋友手拉手”，邊尋找與自己手中夾子能組成 10 的小朋友，找到后兩人一起說出組成的式子，如 “3 和 7 組成 10” 。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
教師出示畫有不同數(shù)量物品的卡片，讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)量夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
發(fā)放記錄表和筆，讓幼兒自己設(shè)計(jì) 10 以內(nèi)數(shù)的組成題目，并記錄下來，然后與同伴互相交換檢查。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)在活動(dòng)中積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒在日常生活中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放夾子、數(shù)字卡片和記錄表，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒在家中與家長一起用夾子玩數(shù)學(xué)游戲，如用夾子擺造型并數(shù)一數(shù)夾子的數(shù)量等。
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