進位加
　　教學內容：
　　教科書11——12頁兩位數加兩位數例3
　　教學目標：
　　1、            進一步學會兩位數加兩位數的筆算方法。
　　2、            通過實際操作、自主探究、小組協作等手段幫助學生掌握計算方法，培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。
　　教學重點：筆算進位加法的計算方法。
　　教學難點：進位加法中如何進位。
　　教學過程：
　　一、        創(chuàng)設情景，引入算法
　　昨天小朋友幫老師解決了難題，但老師不明白，小朋友為什么不安排二（1）和二（3）的同學乘一輛車呢？你們能告訴老師嗎？
　�。ǔ鍪局黝}圖）
　　1、            小組討論驗證
　　2、            匯報討論結果
　　你準備用什么方法來驗證呢？
　　引出加法算式：36+35=
　　3、            學習進位加法的筆算方法。
　　（1）請大家先用小棒擺一擺。
　�。�2）說說算法：先加什么？再加什么？
　　4、通過計算得出二（1）班和二（3）班不能合乘一輛車。
　　5、討論：筆算進位加法要注意什么？
　　二、        運用知識，解決問題。
　　1、            擺一擺，算一算
　　2、            計算下面各題。
　　45+47=             76+5=             32+18=
　　  4  5               7  6              3  2
　　+ 4  7            +     5           +  1  8
　　獨立計算，說出計算過程。
　　3、            列豎式計算
　　三、        聯系社會實際，活用數學知識。
　　練習二第七題。
　　四、        師生共同小結
　　小朋友可真有本事，幫了老師這么大一個忙。在幫忙的過程中你學到了什么呀？

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