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語文 －第二十四課《海豚救人》
第二十四課《海豚救人》
教學目標
�。�、認識本課３個生字。
�。病⒗首x課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。
�。�、受到愛護動物、保護動物的教育。
教學重難點
�。�、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的朋友，我們應該保護動物。
�。病W習作者所運用的表達方法。
教學過程
一、導入新課
同學們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢！
板書課題：《海豚救人》
二、整體感知課文
自由讀課文，思考：課文寫了什么事？
三、自學課文
１、想想海豚是怎樣救人的？
�。�、想想海豚為什么能夠救人？
�。�、討論后指名回答。
四、學習、交流表達方法
�。薄⒒貞洝饿L》的表達方法。
２、小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。
六、知識擴展
你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學交流。
板書設計
教學.總結：
這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學的重點是在理解課文內(nèi)容的同時，繼續(xù)學習說明事理的表達方法；讓學生認識到海豚是人類的好朋友，人們應該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。教師談話導入新課后，通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問題自學課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達方法后，說說本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學生將自己搜集到的海豚的有關資料介紹給大家，增加同學們對海豚的認識和了解。
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