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《放小鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《放小鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
作者：賈紅
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫(xiě) .認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)：練習(xí)正確流利的朗讀課文；識(shí)一類(lèi)字和二類(lèi)字；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字。
第二課時(shí)：練習(xí)有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗(yàn)文中情感，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)生字
2、朗讀課文
二、看課文動(dòng)畫(huà)，整體感知
三、以讀代講，引導(dǎo)感悟
1、出示填詞練習(xí)：（ ）的小鳥(niǎo)
大家看得真專心，現(xiàn)在誰(shuí)能用書(shū)上的一個(gè)詞告訴大家？這是一只（）的小鳥(niǎo)？
a、"可愛(ài)","非常可愛(ài)"指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，突出"非常".
b、給"非常"找近義詞。
c、劃出樹(shù)上些小鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)的句子，練習(xí)朗讀。（教師從顏色、機(jī)靈的眼神加以指導(dǎo)）
d、練習(xí)用"非常"說(shuō)話。（指導(dǎo)注意把話說(shuō)具體，如：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，每次考試都是100分。）
e、再讀第一句。
2、你們喜歡這只非�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)嗎？文中的"我"也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀（第一段的二、三兩句）
3、師：突然，我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，那聲音聽(tīng)起來(lái)多（焦急）呀！什么是焦急你們知道嗎？（非常著急）這兩只鳥(niǎo)在焦急的說(shuō)著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽(tīng)到什么，看到什么。
a、學(xué)生自由讀書(shū)。
b、學(xué)生想象發(fā)揮。
c、指導(dǎo)學(xué)生在表演中理解" 焦急",練習(xí)用"焦急"說(shuō)話。
d、聽(tīng)到小鳥(niǎo)焦急的叫聲，我多心疼它們呀！齊讀第三自然段。
4、師：我喜歡小鳥(niǎo)，心疼小鳥(niǎo)，所以，我決心放它回家去。
5、故事的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)知道？你怎么知道的？齊讀最后一個(gè)自然段。
四、指導(dǎo)背誦
多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，多么善良的小朋友，這樣的一個(gè)故事，如果我們能把它背下來(lái)，講給更多的人聽(tīng)那該多好呀！能在很短的時(shí)間里把它背下來(lái)嗎？試試看！
練習(xí)背誦（自由背、同桌互背）
五、擴(kuò)展練習(xí)
小朋友放小鳥(niǎo)的故事被我們附小電視臺(tái)的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥(niǎo)的小朋友，現(xiàn)在，你們都來(lái)當(dāng)一回放小鳥(niǎo)的孩子，老師就是那一位小記者。采訪馬上開(kāi)始，準(zhǔn)備好了嗎？
1、你放走的小鳥(niǎo)是什么樣子的？
2、你喜歡那只小鳥(niǎo)嗎？為什么要把它放了？
3、那你以后準(zhǔn)備怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
六、�？偨Y(jié)全文
這一節(jié)課，我們見(jiàn)到了非�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)，當(dāng)了一回動(dòng)物語(yǔ)言翻譯家，還接受了電視臺(tái)小記者的采訪，知道了鳥(niǎo)是我們的好朋友，下一節(jié)課，我們還要練習(xí)把這個(gè)故事講得更精彩呢。
《放小鳥(niǎo)》 （ 第二課時(shí) ） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 、理解課文內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
3 、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。
4 、書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了15 課的字詞，現(xiàn)在我想來(lái)考考大家，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？好，佩服你們的勇氣！
2 、 出示詞語(yǔ) ,學(xué)生朗讀。
羽毛非常一定決心找孩子一閃一閃拍拍翅膀
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1 、讀題過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——放小鳥(niǎo)。 （齊讀課題） 我放掉的這只小鳥(niǎo)是什么樣的呢？自己讀讀第一自然段。
2 、這只小鳥(niǎo)是什么樣的？指名讀句子。 （出示第一句和小鳥(niǎo)圖）
3 、這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？
你從哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)？
4 、誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的可愛(ài)讀出來(lái)？指名有感情地朗讀。男女生比賽讀。
5 、這只小鳥(niǎo)我也非常喜歡，大家讀一讀這兩句話，從哪些地方能看出我很喜歡這只小鳥(niǎo)？
6 、你覺(jué)得哪兒能看出我很喜歡這只小鳥(niǎo)？
我給小鳥(niǎo)一個(gè)家，還給它食吃，給它水喝，小鳥(niǎo)生活得快樂(lè)嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（一動(dòng)也不動(dòng) ） 小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)的，在想些什么呢？
誰(shuí)來(lái)做做這只不快樂(lè)的小鳥(niǎo)？讀好"一動(dòng)也不動(dòng)".指名讀，齊讀。
我滿以為小鳥(niǎo)會(huì)在新家開(kāi)心地生活，而現(xiàn)在卻一動(dòng)也不動(dòng)，我很著急。（我會(huì)著急地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？
7 、自己讀讀這兩句話，體會(huì)一下我喜愛(ài)小鳥(niǎo)的心情。（自由練讀）
誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）
8 、 （出示第一自然段） 齊讀第一自然段
三、學(xué)習(xí)課文第二、三段
1 、"我"著急的時(shí)候，突然看到了什么，聽(tīng)到了什么？自由讀第二段。
2 、指名說(shuō)。
�。�1 ）你看到了什么？ （出示第二段，看畫(huà)面）
（2 ）你聽(tīng)到什么了？ （放小鳥(niǎo)叫聲） 聽(tīng)，它的聲音多焦急�。∷�，我想——（引讀第三句）
3 、請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，從鳥(niǎo)媽媽焦急的叫聲里，你聽(tīng)到了什么？鳥(niǎo)媽媽會(huì)焦急地叫喚些什么？小鳥(niǎo)又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？你們看，母子之間的感情多么深厚呀，真是情深似海。
4 、我們來(lái)讀讀這一自然段，把鳥(niǎo)媽媽的焦急表現(xiàn)出來(lái)。（自由讀、指名讀、齊讀）
5 、你就是站在一旁的小男孩，看到小鳥(niǎo)和媽媽見(jiàn)面的動(dòng)人場(chǎng)面，你會(huì)怎么想？
6 、我聽(tīng)懂了小鳥(niǎo)的話，明白了小鳥(niǎo)的心思，知道喜愛(ài)小鳥(niǎo)就要讓小鳥(niǎo)和媽媽在一起，給它自由，讓它快樂(lè)， （出示第三段） 所以，我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心（引讀：放它回家去！）
7 、現(xiàn)在讓我們用心地讀一讀課文的第二、三自然段，體會(huì)一下母子間的骨肉之情，以及"我"愛(ài)小鳥(niǎo)的感情。（指名好友分節(jié)讀、小組分節(jié)讀。）
四、學(xué)習(xí)第四段
1 、 出示第四段 ,引讀：于是，我打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)對(duì)著我——（拍拍翅膀）像是在說(shuō)——然后——
2 、我打開(kāi)籠子，會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么祝福的話？
3 、小鳥(niǎo)對(duì)著"我"拍拍翅膀，像是在說(shuō)"謝謝你",它還會(huì)對(duì)"我"說(shuō)些什么呢？
4 、小鳥(niǎo)跟著媽媽飛走了，飛到哪兒去了呢？
教師點(diǎn)撥：小鳥(niǎo)還跟著媽媽給樹(shù)木捉蟲(chóng)，保護(hù)莊稼呢！鳥(niǎo)兒真是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。
五小結(jié)：同學(xué)們，雖然我很喜歡這只小鳥(niǎo)，把它放走我很舍不得，但是，為了小鳥(niǎo)的快樂(lè)，我還是把它放了，我是個(gè)多么有愛(ài)心的孩子！讓我們帶著對(duì)小鳥(niǎo)的祝福齊讀最后一段。
六、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1 、小朋友真了不起，不但課文讀得好，說(shuō)得也非常棒，連課文中的生字寶寶都說(shuō)非常喜歡你們，想和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？出示"找、拍、決",齊讀。
2 、這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？
3 、你最會(huì)記哪個(gè)字？
4 、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，能自己記住生字寶寶了，再用你們的小眼睛仔細(xì)觀察一下，哪些筆畫(huà)寫(xiě)在橫中線或豎中線上？
除了這幾個(gè)筆畫(huà)，有沒(méi)有要提醒大家注意的了？
5 、范寫(xiě)后學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，師指導(dǎo)，反饋。
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