前行的路上不孤獨

　　課間，手機QQ消息顯示99+，習慣性滑動，尋找自己最想看的消息。突然，一名為“夢里水鄉(xiāng)”的消息吸引了我，隨即點開，一段文字展現(xiàn)在眼前：

　　“老師，你好！我是你20年前教過的學生，盡管我早已畢業(yè)了，但是，我總是想起您，想起和您在一起的日子，老師，放假了，我會和同學們回去看望您。老師您多保重”。

　　讀罷，我很欣慰，立即予以了回復。由此，我想到曾經(jīng)一個畢業(yè)的學生回來看我說：老師您不僅教書，而且培育我們做人。我的行為影響著他人。突然間，我覺得自己前行的路上很幸福，并且不孤獨。

　　每每看到這樣的信息，我心里總是很感動，過去的點點滴滴盡管隨著時間的流失已經(jīng)在不能重演，但是，幸福的回憶還是會溫暖我的心田，一直告訴我，當老師挺好！

　　現(xiàn)在想來，三年前開始讀書寫隨筆，嘗試在班上搞點小改革，自己變得忙碌了，盡管開始有些艱難，既有自身的原因，也有身邊人的譏諷。但隨著時間的推移，都煙消云散，而隨之而來是我的生活變得充實了，并且充滿樂趣，心情變得愉悅舒暢。當自己的文章得到網(wǎng)友及身邊人的贊許時，特別是文章得以發(fā)表時，除了喜悅，更多是信心十足，深感自己所走的路是正確的，值得走下去。盡管行走中會遇到這樣那樣的問題，但都堅持下來了。

　　毫無疑問，我之所以能堅持行走著，除了大家的獎勵，我也想給自己的人生少一些遺憾。特別是到了我這個年齡，生活相對穩(wěn)定。與其平庸地度過，不如做點自己想做的事。否則，必然活得寡淡無味。試想，作為一名教師，如果每天重復著“昨天的故事”，幾十年如一日，怎么不乏味？怎么不倦��？時代在變，環(huán)境在變，學生也在變，而我們依然“濤聲依舊”。整天怨天尤人，不是學生不好教，就是課程改來變?nèi)�，如此云云，抱怨這抱怨那，就是不反思自己。

　　其實，作為教師的職業(yè)，是最富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的。我們面對的是活生生的人，要教育好學生，就得有過硬的本領(lǐng)，有駕馭教育教學的能力。而這些是不斷變化的，如果不讀書學習，就無法適應(yīng)，甚至不能勝任。于是就出現(xiàn)要么敷衍了事，要么就覺得苦與累。相反，如果善于學習，善于讀書，嘗試改變，教育教學立刻變得生機勃勃，自己從中找到了樂趣，自身價值得以顯現(xiàn)。一旦取得成績，就會引來大家的贊許，這樣前進的路上充滿力量。

　　只要敢于上路，前行的路上一定不會孤獨，有一大批志同道合的人相依相伴。

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