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【實(shí)用】有趣的課堂作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的有趣的課堂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文 篇1
7月6日，我們四（1）班的7個(gè)同學(xué)上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。早上，我們來到學(xué)校，在全校的老師面前上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。
上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時(shí)，你會(huì)怎么辦？如果有人取笑你，你會(huì)怎么辦？”有的同學(xué)說：“我不陪，因?yàn)槭撬约鹤驳綁堑�，管我們家什么事！”“不理他，古話說得好‘走自己的路，讓別人說去’吧！”我說。袁老師開始放動(dòng)畫片了，里面包括，有人撞到孔融家的墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。
看完之后，袁老師又問我們同樣的問題，A說：“我會(huì)賠給他，提醒他下次注意一點(diǎn)�！盉說：“我不會(huì)管他，讓他說去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個(gè)怎么的人或怎么樣的一家？”我說：孔融一家是寬容的一家，因?yàn)楫?dāng)有人是自己撞到孔融家的墻角向他家索賠時(shí)，他們毫不猶豫的`給了他�！蔽覀兤邆�(gè)同學(xué)回答之后，看到袁老師露出滿意的笑臉。
最后，我們受到了全校長的表揚(yáng)。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時(shí)光飛馳至遠(yuǎn)方……
有趣的課堂作文 篇2
說起賣黃瓜，你們可別誤會(huì)，這可不是真的賣黃瓜，而是一部小品。
上課了，我們的劉爺爺——演講老師走上了臺(tái)：“接下來，我給大家做一個(gè)示范�！闭f完，老師對照著作品中的姑娘，開始模仿起來。首先，老師邁著小碎步，一邊嗑著瓜子還“呸，呸”地隨地亂吐，一邊小心翼翼地走上臺(tái)。站定后，老師立刻學(xué)著少女的嗓門還帶著娘娘腔說：“喲！黃瓜，��！還開小花呢，太可愛了。”突然，只聽老師呀的一聲，還裝著撒開黃瓜的.樣子大驚小怪的叫到：“蟲子，什么破黃瓜�！闭f完就扭著屁股，頭也不回地走了。這動(dòng)作引得我們班的同學(xué)哄堂大笑，最后，好不容易才止住了笑。
接下來，老師又給我們示范了小品中的人物——老奶奶：拄著拐杖，沙啞的聲音，唱到：“老太我今年六十八，都說我長得像朵花，要問這是為什么？我從小就愛吃黃瓜。”說著，還一邊兒嘻皮笑臉往自己臉上一指，惹得大家都情不自禁地笑出了聲。
這些平凡的動(dòng)作，在劉老師的表演上顯得格外精神，格外生動(dòng)、有趣。
有趣的課堂作文 篇3
星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數(shù)學(xué)課一一《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)時(shí)，我覺得有些問題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長與面積的概念呀�！ぁぁ媸橇钊祟^暈?zāi)垦�，越想越糊涂。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形。只見那些圖形會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大，會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽我澎巴！
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問同學(xué)們：“請說說正方形和長方形，哪一個(gè)面積大？’’我一看，心想：真簡單！肯定是長方形面積大！可胡嬌等幾個(gè)同學(xué)卻說正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時(shí)候，唐老師按動(dòng)鍵盤，把兩個(gè)圖形重合在一起。這樣，就出現(xiàn)了多余的部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤，把兩個(gè)圖形多余的地方再重疊起來。很明顯，正方形多出的.部分多，它的面積當(dāng)然大。
隨后，老師還教我們分辨周長與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長方形，并且分別讓兩個(gè)小圓繞著圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著，老師又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個(gè)圖形。原來，用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
在同學(xué)們回答問題時(shí)，電腦小博士還會(huì)公正地判斷對錯(cuò)，并用簡練的話語總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這節(jié)課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。